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整合基础知识 优化文本阅读
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摘要
语文阅读教学要优化阅读理念和阅读方法,点面结合,读写结合,循序渐进,激活学生语文基础知识。并使其阅读能力向写作等领域延伸。
作者
兰银喜
机构地区
甘肃武山一中
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2012年第10期38-39,共2页
关键词
优化阅读
激活基础
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
2012年 第10期
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