解放学生探究的空间

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能亲身通过观察、猜想、实验、验证等活动进行探究。科学实验是科学课程中让学生亲身经历探究的学习活动的最佳载体，也是科学课程实现创造能力培养的有效途径。而针对学生创造能力的培养，陶行知先生曾提出“六大解放”，即“解放头脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴、解放时间、解放空间”。要实现学生的这“六大解放”，实验教学必须实现在时间和空间上的解放，让学生能走近实验、参与实验，做实验的主人，进而带着“实验”走出课堂，到更广阔的天地中自由探索、尽情发现、不断创新。