提高小学数学课堂教学有效性方法初探

新课改革在全国的展开，其核心理念是改变学生的学习方式，提高课堂教学的有效性。“教师讲，学生听。教师问，学生答；教师出题，学生做”的传统教学模式，在实际教学过程中，弊端凸显——明显的反映出学生处于被动状态，严重抑制看学生学习积极性和主动的发挥，更谈不上自主性和创造性思维的发展，培养学生的数学思维能力。本文笔者结合自己的多年小学数学教学经历，谈如何在日常的课堂教学过程中，培养学生自主体验、探究发现的数学素养，使课堂教学呈现出丰富性、多变性，提高数学课堂教学有效性。