根植于生活 提升学生参与性探究的品质

“在生活里找教育，为生活而教育”。细细研究动态的课堂发现，学习科学的好方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人把要学的知识，自己去发现或创造出来。学生的探究应是根植于生活，为学生成长所需要的探究。