表扬为主 适时批评 出其不意

一、对于那些在课堂上百说不听，甚至产生了逆反心理的学生，要巧用“收拢人心” 在我刚接手的三年级某个班级时，总有几个学生在上课时不管离多远总是想方设法“交流”。比如偷换站的位置、让旁边的同学传话，甚至大胆点的是直接走到同学面前“交流”等等。在我多次批评后，尽管没有出现那么大胆的行为，但是每当我没有看向他们时，他们还是会偷偷摸摸的进行“交流”，当我看向他们时，他们却表现的是一付乖巧的面孔。