毕业班数学课堂 生本意识缺失的思考

一、问题的提出 然而笔者认为，尽管面临择校、升学的压力，小学阶段毕业班数学教学仍然应该着眼于学生的长远发展，将学习知识与发展能力放在同等重要的地位，在课堂教学过程中让学生动起来，变负担为动力，将学生作为资源，呈现“以生为本”的一面，让学生在择校、升学压力的面前依然能够体味学习的快乐。