《可编程逻辑器件》实验课程双语教学探索与实践

针对长江大学工科专业测控技术及仪器专业《可编程逻辑器件》课程实验环节双语教学实践,从实验教学目标、讲义选用、实验教学方法与手段、实验效果等方面阐述了该课程实验环节双语教学的实施办法与效果,指出了课程双语教学的实施现状并提出了解决意见。