关于学校规模与学业成就相关性的假设

教育优先于社会发展的理念以及义务教育制、升学考试制、现代学校制和班级授课制等，使得学校规模与学业成就的相关性成为人们感兴趣的问题。从文献检索看，不少国家对这个问题已研究了几十年。我国大致从十多年前开始这方面的研究，但其中的多数研究直接引用国外实证数据，再结合本国特殊案例，最终结束于思辨性结论。此类研究虽能为教育政策制定者提供一定思考问题的新视角，但由于缺乏实证数据的支撑，往往难以对反例进行解答。而美国在此领域中的研究则多为实证研究，有大量一手数据支撑其结论。，