摘要
国民政府于1930年4月勒令解散晓庄师范之后,少数晓庄师生结集到闽南厦门之集美,依照晓庄师范模式,创办集美乡村师范,践行生活教育理论,不久被迫改组。他们又移师粤东大埔之百侯,发动小先生以普及生活教育,复又被迫撤离。他们发挥团体的力量,坚守生活教育理论,在开展生活教育运动过程中,最大程度地发动最基层的乡村民众,促成了生活教育的勃兴。与此同时,中国工农运动的兴起,特别是农民运动的勃兴,在一定程度上与生活教育运动发生某种关联,导致生活教育备受打压。生活教育运动史上因此演绎出来的一幕幕辉煌与悲壮,值得欣赏,更值得深思。
出处
《生活教育》
2012年第20期25-30,共6页
Life&Education