找准着力点 提升历史教学有效性

在新课程背景下，学科教学的有效实施被赋予了新的涵义。而高三历史教学由于时间紧任务重，教学的有效实施更被普遍关注。如何找准教学有效实施的着力点，成为了提升教学有效性的关键。本文试图从高三历史课堂教学有效实施的立足点、增长点、根本点来谈，或许对提高历史教学有效性有所裨益。