教师不是“工程师”而是“导师”

导师，本质上来讲是“师”，凸显的是“导”。随着西方教育思想的传入以及人们对教育的需求，作为教育主体的中小学生不再满足于规模化的教育方式，而是渴望主体化、个性化的教学，渴望教师个性化的指引和启发。教育的大趋势呼唤着教师成为重在引导、开导受教育者的导师。导师体现的是一种以学生为本的人本主义的哲学观。教师是学生发展的导师，尊重学生的主体意识，根据学生的身心发展特点和社会发展的需要而引导出来的具有灵性的主体人和社会人。