提升学生自主获取解题思路的水平

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摘要学生在数学学习中经常会遇到一些难题，无法独立获得解决问题的思路。这反映了解决问题教学的不足：教师总是和盘托出解决问题的思路，然后引导学生亦步亦趋地一点一点地理解，却没有将自己获得思路的方法传授给学生，没有提升学生获取思路的水平。长此以往，学生就总是依赖教师，变得不愿思考，不能思考。数学教学也因此呈现出被动、沉闷、低效的状况。由此可见，

作者王广阔

机构地区徐州市铜山新区实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第10期16-17,共2页 Research and Review on Education

关键词学生自主解题思路数学学习问题教学引导学生数学教学教师地理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第10期

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