关注学生的情感态度

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摘要教学活动虽以传递认知信息为主要任务，但由于其对象的特殊性，离不开人固有的情感因素。在传统的教学中，由于教师更多地关注知识的传授与练习，忽视和压抑了学生的情感，致使相当一部分学生产生了厌学情绪。人们已经普遍认识到，情感体验是认知活动的动力系统，承担着学习的定向、维持和调节等任务。学生只有具备良好的情感态度，才能在创新精神和实践能力等方面得到发展。那么，在一年级教学中如何关注学生的情感态度呢？

作者章雪平

机构地区句容市华阳镇石狮小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第10期90-90,共1页 Research and Review on Education

关键词情感态度学生教学活动认知信息情感因素厌学情绪动力系统认知活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第10期

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