教师教育课程标准下《现代教育技术应用》课程的重构

下载PDF

导出

摘要解读《教师教育课程标准(试行)》理念,通过文献研究法、网络调查法和实证研究法,分析《现代教育技术》课程中存在的问题,借鉴优质课程的成功经验,从改革课程的目标和任务、知识和技能体系、学生和教师评价、采取有效实施措施和方法四个方面对《现代教育技术应用》课程的理论和实践体系进行重构,使其符合开发、应用、与学科融合的实践取向,促进学校师范生现代教育技术应用能力的科学发展。

作者梁兴连操良平

机构地区重庆师范大学教育科学学院

出处《软件导刊.教育技术》 2012年第8期14-16,共3页 Software Guide

基金重庆师范大学高等教育教学改革项目(重师教发[2011]126)

关键词教师教育现代教育技术课程设计

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1林万新.师范生教育技术能力培养模式的实践研究[J].电化教育研究,2008,29(9):80-83. 被引量：28
2王源.《现代教育技术》公共课程的再设计[J].现代教育技术,2010,20(2):65-69. 被引量：17
3阮士桂,郑燕林.《现代教育技术》公共课教学现状分析与对策探究[J].软件导刊.教育技术,2011,10(8):40-43. 被引量：2
4张莹莹,周婷婷,赵雪峰.《现代教育技术》公共课现状调研[J].软件导刊.教育技术,2010,9(10):10-12. 被引量：7
5[美]萨格,陈晓霞.标准时代教与学的激励-激发师生的教学动机[M].李剑鲁,译.北京:中国轻工业出版社,2006.

二级参考文献28

1张岩,杨婷婷.网络环境下现代教育技术课程体系的构建[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2004,22(3):213-215. 被引量：4
2李云文.面向基础教育改革的高等师范院校教育技术公共课课程目标的探析[J].电化教育研究,2004,25(6):16-20. 被引量：12
3梁更.关于师范院校《现代教育技术》公共课内容的思考[J].现代情报,2004,24(8):173-174. 被引量：12
4张有录,俞树煜.关于师范院校“现代教育技术”课程的思考[J].电化教育研究,2005,26(2):40-43. 被引量：40
5罗炘茂.高校师范类专业《现代教育技术》课程改革的思考[J].中国科技信息,2005(4):142-142. 被引量：2
6孙翠玲,冯越.表现性评定在高师《现代教育技术》学习评价中的运用[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）,2005,25(1):134-137. 被引量：4
7韩素芸,何文茜,王凤.“现代教育技术”公共课课程改革情况的调查与分析[J].石家庄学院学报,2005,7(3):107-111. 被引量：10
8陈建新,胡中亚.高师院校现代教育技术公共课的现状、问题与对策[J].孝感学院学报,2005,25(3):115-118. 被引量：7
9林刚,刘宗国,秦硕谦.《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析[J].现代教育技术,2005,15(6):71-74. 被引量：22
10孙玉珂.浅谈高师现代教育技术公共课现状与问题[J].中国科技信息,2005(24B):298-298. 被引量：5

共引文献50

1陈玲平.师范生教学媒体应用能力培训探究[J].长春教育学院学报,2013,29(8):75-76. 被引量：1
2郭恒达,窦瑞芳.论新课程标准下高等院校英语专业师范生职业技能的培养[J].长春教育学院学报,2013,29(19). 被引量：3
3王巍,袁磊.新版美国国家教师教育技术标准对我国高校师范生教育技术能力培养的启示[J].教书育人（高教论坛）,2010(24):38-39.
4朱冠华.对提高中小学生信息技术能力的思考[J].软件导刊.教育技术,2009,8(1):19-20. 被引量：1
5岳云艳,咸珍.论师范生教育技术潜能开发的影响要素及对策[J].科教文汇,2009(14):28-28.
6李微.基于网络培养师范生教育技术能力的混合学习模式研究[J].科技资讯,2010,8(9):195-195. 被引量：2
7钟晓燕,瞿堃.职前教师教育技术能力培养模式的探索与研究[J].电化教育研究,2010,31(10):112-115. 被引量：15
8吴祥恩,白喆.师范生教育技术能力培养模式的构建与实践研究[J].辽宁教育行政学院学报,2010,27(7):39-41. 被引量：1
9方明建,胡为芹,沈季,金鑫,俎神聪.非师范专业《现代教育技术》通识选修课教学设计与开发探究[J].现代教育技术,2011,21(2):48-51. 被引量：6
10林瑜华.电子学档在师范生教学技能培养中的应用探究[J].中国教育信息化（高教职教）,2011(4):76-78. 被引量：2

1谢宝荣.变革语文教学重构教育殿堂[J].读写算（教育导刊）,2015,0(10):50-50.
2杜尚荣.教师理解课程:误区与重构[J].课程教学研究,2012(3):23-27. 被引量：3
3贾亮亭.网络调查法应用于教育研究的优劣势分析与策略思考[J].学园,2012(21):27-29.
4梁华龙,彭新,张瑞,高天旭,孟林.中医药学实验课程的重构[J].河南中医学院学报,2008,23(2):71-72.
5聂志成.教师专业化与教师教育课程的重构[J].湖南科技学院学报,2007,28(6):147-150. 被引量：3
6程红兵.重构学校课程——上海市建平中学模块课程建设简述[J].计算机教与学．现代教学,2005(10):6-7.
7江志忠.战略眼光：新时期校长的素质要求[J].学问（现代教学研究）,2009(8):4-5.
8赵国栋,黄永中.关于中国高等教育信息化发展状况的调查与分析[J].中国远程教育,2005(08S):43-48. 被引量：63
9肖爱武,高永卫,刘容.高职数控编程与加工工作过程导向课程的重构[J].中国现代教育装备,2010(3):82-83. 被引量：4
10魏健.多元文化视域下民族学校课程的重构[J].北京教育（普教版）,2016(5):46-46.

软件导刊.教育技术

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师教育课程标准下《现代教育技术应用》课程的重构

参考文献5

二级参考文献28

共引文献50

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史