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为园所发展立“序” 为制度建设塑“魂”——课例研究制度执行实录与分析
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摘要
教师专业化成长和构建学习型组织,需要制度作为保障,而制度的拟定应体现一项规程、一种行为准则的要求,是教师必须人人参与,人人都有机会参与的一项专业活动。每个幼儿园由于教师来源、文化构建等多种因素的不同,园所实际情况也各不相同。园本教研就是以园实际出发,依托自身资源优势、特色进行的教育教学研究。园本教研制度,则是对园本教研活动的制度化规范。如何制定适合本园的课例研究制度,我们采取细网中筛沙,将目光集中到内涵的变革,而不囿于传统管理框架的存废,
作者
王丽筠
机构地区
湖北省武汉市武昌区教育局康乐幼儿园
出处
《当代学前教育》
2012年第3期10-12,共3页
关键词
制度执行
课例研究
制度建设
教师专业化成长
实录
教育教学研究
学习型组织
行为准则
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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当代学前教育
2012年 第3期
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