摘要
在教学中选取现实的，有意义的，贴近学生生活经验的素材或题材，让学生在情景中主动从事学习活动，尤其是几何教学的实施，几何空间直观的培养更需要借助符合学生实际的现实情境去凋动学生的积极性，久而久之慢慢形成潜移默化的分析问题、解决问题的能力，推理能力．铡如：在新授八年级上册第一章第三节蚂蚁怎么爬最近时，首先提出问题：一个有盖的长方形盒子长宽高分别为5厘米，4厘米，3厘米，你能帮蚂蚁设计一条最短的路线吗？让学生通过计算，然后计算，比较，得出蚂蚁到底怎么爬最近，来增加学生充分参与数学活动的机会，激发学生的学习兴趣．将几何空间代数化，有利于学生对几何图形直观的理解．
