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CBL教学法在妇产科见习教学中的应用

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摘要 妇产科学是一门理论性和实践性较强的学科,临床见习是妇产科学教学过程中的重要环节,通过见习既可巩固理论知识,又可培养临床思维能力和实践工作能力,加强理论与临床的联系,为进入临床实习打基础。传统的教学方法,学生主动性差,学习热情不高,且临床实践课时安排不足,虽然考试前期强化记忆,然而对疾病理解不深刻,难形成系统的临床思维,
出处 《华夏医学》 CAS 2012年第5期773-774,共2页 Acta Medicinae Sinica
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参考文献4

二级参考文献3

  • 1Da Silva AL,Dennick R.Corpus analysis of problem-based learning transcripts:an exploratory study[].Medical Education.2010
  • 2Srinivasan M,Wilkes M,Stevenson F,et al.Comparing problem-based learning with cased-based learning:effects of a major curricular shift at two institutions[].Academic Medicine.2007
  • 3李青,孙桦,周礼明.病例导入式教学法在妇科教学中的初步应用[J].中国高等医学教育,2009(6):63-64. 被引量:13

共引文献140

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