阅读大学的六种方式被引量：2

下载PDF

导出

摘要进入正题之前，笔者先讲一个小故事：普法战争结束的时候，普鲁士首相俾斯麦指着面前走过的学生告诉大家，我们能打赢这场战争，不是因为我们的士兵，而是因为我们的学生。一个国家之所以强盛，关键在学校而不是军队。这话，110年前被康有为拿来呈给光绪皇帝，借以呼吁朝廷广开学堂，以养人才。假如你承认中尉的现代化事业是从教育改革起步的，那么，这个意义上的教育应该是“大教育”，

作者陈平原

出处《传承》 2012年第19期94-96,共3页

关键词大学阅读普法战争教育改革现代化事业 “大教育” 光绪皇帝俾斯麦

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1蔡克勇.办出中国特色的高等教育[J].高教发展与评估,2005,21(1):7-11. 被引量：8
2陈平原.大学排名、大学精神与大学故事[J].教育学报,2005,1(1):58-67. 被引量：39
3陈平原.在追摹时回味,在鉴赏处反省--关于民国大学.同舟共进[J],2014年07期.
4王冀生.追寻大学之魂[J].高教发展与评估,2008,24(3):1-11. 被引量：5
5柳友荣.“一流本科教育”辨正[J].中国高教研究,2016(7):21-24. 被引量：42
6柳友荣.新时代中国特色现代大学制度的学理阐释与实践理路[J].复旦教育论坛,2018,16(4):17-23. 被引量：10
7姚荣.从政策思维走向法治思维:我国高等教育治理现代化的核心要义[J].重庆高教研究,2019,7(3):49-60. 被引量：28
8董泽芳,张继平.中国高等教育价值取向70年变迁的历程、特点与发展思考——董泽芳教授专访[J].重庆高教研究,2019,7(5):14-22. 被引量：11
9柳友荣.新中国成立70年来我国高等教育质量的政策文本研究[J].中国高教研究,2019,0(6):40-47. 被引量：22

引证文献2

1冯国营,刘敏,王斐,康跃,李继发,王亚南.讲述传承“大学故事”,创新特色文化育人[J].亚太教育,2016,0(4):280-281. 被引量：2
2柳友荣.扎根“本土”：建成世界一流大学的应然路径[J].国家教育行政学院学报,2019,0(11):25-32. 被引量：4

二级引证文献6

1许多恬.集体记忆构建共同体认同视角下的大学故事育人路径研究[J].南方职业教育学刊,2022,12(6):67-73. 被引量：1
2方增泉,祁雪晶,杨可,李君.“双一流”战略背景下中国高校海外网络传播力现状及发展对策建议[J].情报工程,2018,4(2):83-89. 被引量：6
3张明,宋妍.一流大学建设中知识生产创新优化路径研究[J].现代教育管理,2020(5):22-28. 被引量：4
4柳友荣,张蕊.一流应用型大学建设:要素共识、标准内涵和路径选择[J].高等工程教育研究,2020,68(5):117-122. 被引量：10
5汤文益,阳光宁.多元善治:我国新型大学治理变革的重要路向——柳友荣《新型大学型态论》论析[J].应用型高等教育研究,2021,6(1):5-8.
6周奕.全球共同利益:世界一流大学的价值取向透视[J].黑龙江高教研究,2023,41(12):65-71.

1姬遇.一封电报引发的战争[J].世界文化,2012(1):52-53.
2李再强.漫话法德的三次恩怨[J].世界文化,2008(3):51-51.
3陈桦.慈禧最后的政治安排[J].乡镇论坛,2009(3):31-31.
4屈春海.光绪皇帝猝死之谜[J].中国档案,2008(6):53-55. 被引量：2
5叶文英,于龙海.当今中国与普法战争后德国地缘优势和劣势及应对的比较[J].今日中国论坛,2012(A11):158-159.
6包振远.光绪死亡原因探析[J].近代史研究,2008(3):140-147. 被引量：5
7沈宁.祖辈们在上海的日子[J].上海文学,2014(2):77-82.
8周恩来对张学良的关怀[J].党政论坛,1999(1):25-25.
9万红.谁毒杀了光绪皇帝?[J].侨园,2010(6):34-34.
10张汉清,林勋健.恩格斯晚年论战争与裁军问题——纪念恩格斯逝世90周年[J].国际政治研究,1986,7(1):1-11.

传承

2012年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

阅读大学的六种方式被引量：2

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读大学的六种方式 被引量：2

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读大学的六种方式被引量：2