地理新教材的教育性评价及教学建议——以人教版必修1第四章“地表形态的塑造”为例

教材评价关系到教材推广使用和发展的重要问题，也是课程评价的一个重要方面。新一轮基础教育课程改革强调培养全面发展的人，课程的教育性目标被提高到一个全新的高度。教材作为践行课程理念的基本载体和集中反映，理应具备较好的的教育性功能。那么，新课程理念指导下开发的地理新教材教育性如何？本文以人教版必修1第四章“地表形态的塑造”为例，评价地理新教材的教育性，以期更好地分析教材和进行教学。