让学生学做“好问”之人——在“历史与社会”教学中培养学生的提问能力

当前，很多学生对“历史与社会”这门课抱“无所谓”甚至“厌恶”的态度。通过调查，我们发现，这种情况的出现与“课堂教学呆板单调”“死记硬背的内容太多”等有着直接关系。这就要求教师必须将自主学习引入课堂，从而让学生对“历史与社会”的学习产生浓厚的兴趣。而要开展自主学习，学生必须具有提问质疑的能力。因此，我们要在教学中努力创设情境，搭建平台，培养学生能问、善问、乐问的精神与能力，让学生成为“问”的主人。