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以学生为主体的评判性阅读课堂——高中小班化英语阅读课堂教学模式探索 被引量:1

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摘要 一、引言 近年来,外语教学小班化的发展趋势势不可挡,其优势也不言而喻。那么,如何在英语阅读课堂发挥并发展这种优势呢?我们认为,利用学生经验激发学生的主动性,进行评判性阅读教学是发挥这种优势的有效途径。新的教学观念提出:教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,
作者 朱旭彬
机构地区 宁波效实中学
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2012年第11期10-13,共4页
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  • 相关文献

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共引文献38

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献5

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