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关注前置学情 提效课堂教学
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摘要
当前的学生,由于生活经验和家庭教育的前期铺设,在教学过程之前,已经不再是一张白纸了。不同学生的“已知”不同,学习经验参差不齐,由于这种客观性,这就要求我们当代的教师在授课之前,要很好地关注教育对象的前置性学习状态,了解他们的已知水平,从学生的学情出发,有效备课,适时调整,这样才能实现高效的课堂。
作者
顾雪蕾
机构地区
南京市成贤街小学分校
出处
《快乐阅读》
2012年第11期82-82,共1页
关键词
前置学情
高效课堂
课堂效率
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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