课堂教学有效性浅谈

教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。其特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。”这让我想起上届高三一位学生说过的话：“其实我对很多学科都没有兴趣，但我必须去学它们，因为我要参加高考!”所以我一直在思考如何处理好教师的主导和学生的主体作用，选择什么样的教学程序，从而提高课堂教学的有效性？本文结合我的课堂教学实际谈些体会。