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质疑问难,让语文课堂更加灵动

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摘要 在新的教育理念下,培养学生的质疑意识及能力,是当务之急。然而目前现状不容乐观,不敢问、不会问的学生大有人在。每位语文老师,在教学实践中,应该勇于探索,大胆创新,努力创设良好情境,引导学生大胆质疑,营造健康灵动的语文课堂。
作者 沈本琴
出处 《快乐阅读》 2012年第11期118-118,共1页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1甘华鸣.创新的策略[M]北京:红旗出版社,1999.
  • 2何名申.创新思维修炼[M]北京:民主与建设出版社,2000.
  • 3高玉祥.认知心理[M]沈阳:辽宁大学出版社,1999.
  • 4张德秀.创造性思维的发展与教学[M]长沙:湖南师范大学出版社,1990.

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