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良性互动让高中生物的课堂教学更有实效

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摘要新课程背景下的教学不再只是教师“教”和学生“学”的过程，更是一种良性互动的过程。要使学生真止成为学习的主人，让他们积极地参与每一个教学环节，切身感受学习生物的快乐，品尝成功的喜悦，使不同的学生可以得到不同的发展，

作者俞良财

机构地区福建省泉州市第十五中学

出处《学周刊（中旬）》 2012年第12期98-99,共2页 Learning weekly

关键词课堂教学生物高中新课程背景教学环节 “学” 学生 “教”

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（中旬）

2012年第12期

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