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实验探究课教学设计——以质量守恒定律为例

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摘要本着"激发学生兴趣,提高学生素质,减轻学生负担,促进教学效益"的原则,根据学生的实际情况,结合"三四五"课堂教学模式,形成了初中化学实验探究课"七环节"教学法。

作者郑贞芳李景红

机构地区聊城大学化学化工学院

出处《中国校外教育》 2012年第9期89-89,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词初中化学教学设计自主学习

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
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中国校外教育

2012年第9期

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