形真 情切 意远——也谈我的几点情境教学的尝试

拿到李吉林老师的《情境教育的诗篇》后，我是如获至宝的，真正开始读这本书后，果然被李吉林老师“诗化的教育，创意的人生”所深深折服，她历经26年，在“情境教学一情境教育一情境课程”三部曲里，写下了一首首清新隽永的小诗，如满架蔷薇，留下一院馨香。“情以物迁，辞以情发”，李老师基于学生智力发展的情境教学也是浸润在中华文化的文脉之中的。惊喜地发现，她提出的“形真、情切、意远”等情境教学的特点，不仅适应于小学语文教学，在我的初中语文课堂上，竞也可以觅其踪迹。