在生物教学过程中让学生成为再创造的主人

在教学过程中，创设良好的问题情境。可激发学生的求知欲和创造欲．使学生的再创造欲望不断处于主动的积极状态。让学生亲身经历科学探索的过程，体验成就感。鼓励学生自己来完成，对所学知识进行“串联”和“关联”，探索其中的个性和共性，探索内在的联系和规律。教师在适当的时间也应该大胆放手让学生参与试题设计，尝试编制测试卷的过程。