浅谈语文课堂学法指导

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摘要优化课堂示范指导,目的就在于让学生更有效地"自得""技能"。只有语文教师能转变观念,变"单纯教知识"为"主要教方法",变"以讲为主"为"讲练结合",遵循规律,把所教的知识结构与学生的认知结构对接起来,并进一步优化示范过程,才能在落实"教是为了不教"的语文教学实践中,达到"学生能自为研索、自求解决"的语文教学新境界。

作者葛红

机构地区江苏省连云港市灌云县穆圩中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2012年第10期47-47,共1页

关键词语文教学课堂指导教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2012年第10期

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