巧用课堂中的“错误”资源

课堂上如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题。教师在教学中应积极营造民主快乐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等活动去参与数学、亲近数学,特别是针对学生的巧妙地加以利用,让课堂成为学生做主体的阵地。