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如何因材施教教数学
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2
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摘要
在新一轮课改中,对学生实施因材施教也是课改的一个重要因素,学生作业也要分层,这不仅关乎到作业“量”的多少以及作业“质”的高低,更关乎到学生对自己能力的评估并选择合适的作业完成,及其将来的继续持续化发展。让“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。
作者
孙军华
机构地区
湖北省公安县夹竹园中学
出处
《大观周刊》
2012年第44期178-179,共2页
关键词
因材施教
数学
学生作业
持续化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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