如何在概念课教学中发挥学生的主体性——《分式》概念课教学观摩课随想

新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．因此．教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会．帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法．获得广泛的数学活动经验。教师还应牢记学生是数学学习的主人．教师只是学生学习的组织者、引导者与合作者。那么。在数学概念课的教学中．如何体现学生的主体地位．教师又如何以组织者、引导者和合作者的角色出现在数学课堂上呢？下面笔者以教学“分式”概念的得出过程为例来谈谈自己的一些体会。