独立院校大学英语课堂学生焦虑心理分析

在三本独立院校中,学生英语基础参差不齐,学习习惯差异较大的现象尤为明显,教师在教学过程中很难找到行之有效的突破口来提高课堂效率,其中值得关注的现象就是学生在课堂上的焦虑心理常导致其学习主动性的丧失,进而使教师的教学事倍功半。鉴于此,从学生产生焦虑心理的原因﹑表现及缓解途径三个方面展开论述,以期达到提高大学英语课堂教学效果的目的。