“至发”还是“无法”——儿童写实性绘画教学的思考

儿童画是求神似不求形似，带有强列主观情感色彩的绘画。对儿童画的评价往往以情趣为主，对造型没什么要求。因此在儿童画教学中，很多教师排斥写实性儿童画教学，反对用画得“像”来评价儿童画。我认为是一种偏激现象，写实性绘画也是儿童绘画教学的有机组成部分，本文就以儿童画写实教学的点滴，论述儿童可以进行适当的写实训练。