让“趣”在课堂上纵横

长期以来，大多数教师每天都在精心备课，用心上课，课下也总在补差，但究其成效，微乎其微。课堂教学耗时多、收效低，学生作业多，对学习没有兴趣的现象比较普遍。如何激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性，就成了一个值得关注和思考的问题。在这里，我想根据低年级学生心理、生理特点和认知规律，结合自己的教学实践，具体谈谈充分调动学生兴趣，在提高小学低年级语文课堂教学有效性方面的体会。