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少数民族预科汉语课堂互动参与式教育模式研究
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摘要
本文旨在对少数民族预科汉语课堂传统教学模式现况的反思中，对民族预科汉语课堂互动参与式教育模式构建做出了初步探索。
作者
熊芳芳
机构地区
江西南昌工学院民族教育学院
出处
《神州》
2012年第29期124-124,共1页
关键词
民族预科
汉语课堂
互动参与式教育模式
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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