浅谈＂动·力＂课堂与高效课堂

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摘要在提倡素质教育的今天，要在有限的时间完成既定的教学任务，构建高效课堂显得尤为重要。那么如何构建高中生物的高效课堂呢？我校今年十一月底开展了“动·力”课堂教学研讨活动。“动·力”课堂的特点是“三动、三力”。“三动”是指：学生学习要主动，教师教学要生动，师生双边要互动。“三力”是指：激发学生自主发展的潜力，增添教师专业成长的活力，师生为提升学校办学水平共同发力。

作者陈晶晶

机构地区江苏省如东县丰利中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2012年第22期47-47,共1页

关键词高效课堂教学研讨活动教师专业成长素质教育教学任务教师教学自主发展办学水平

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

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