巧设问题情境 促进主动学习

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。”美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其未来探究事物藏下本原。”学生只有对所学知识产生兴趣，才能爱学、乐学。因此，创设积极思维的情境是培养学生学习兴趣的一种重要方式。教师在课堂上通过创设恰当的情境，能吸引学生以积极、