SECI模型对高中地理教学的启示

在高中地理课堂教学中常常面临着这样的困惑：班级中学生人数众多且水平参差不齐,教师在授课过程中难以把握教学的深度。无论作何选择,都感觉难以实现＂促进每一个学生的发展＂这一教育的核心目标。 一、学生水平差异分析 英籍犹太裔物理化学家和哲学家波兰尼认为：＂人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。