厚实“内存” 激情“输出”——职业中学写作教学的思考与实践

任教职业中学多年，但凡批阅一年级学生的作文，同事们都有这样的强烈感受：这些刚结束初中学习十六七岁的青春少年写出的文章大多不敢恭维。要么内容大致雷同，枯燥单调；要么语言干涩，缺乏色彩，全无青春气息；少有几篇语言流畅，所叙事情、所引话语又司空见惯，老得掉牙、鲜有新意。