注活水入课堂,提高语文课堂教学有效性

一、转变观念，建立平等的师生关系 1．注重对话，平等交流。在教学《羚羊木雕》时，围绕“羚羊木雕应不应该要回”的观点，我刻意点拨提出：“羚羊木雕是非洲具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高，作为学生还不能自我支配。”一语激起了学生丰富的情感：“羚羊木雕即使价值很高，也不及好朋友的情谊，因为友情是无价的。”“没错，而且木雕是爸爸送给我的，那我就有权支配。”