数学教学中如何加强人文素质教育

目前,我国正在大力提倡素质教育,而人文素质的培养又是其中的一个重要环节。数学课是以数学为内容、以应用为旨归的实践性学科。因此,在教学中教师首先定位的是“应用”、“工具”,导致数学课堂枯燥无味,影响了学生参与数学学习的乐趣。如何充分挖掘,发挥教材中的人文教育功能,使数学教育远离枯燥呢？