古诗词教育教学与品德培养

语文教育教学自古有“载道”的作用，古诗词在教育教学中的“载道”作用不可低估。它易学、易背、易理解，且影响极深，一生难以忘记，对学生品德的养成有着重要的作用。因此，我们的古诗词教育教学，应重视对学生品德的培养。2012年3月初，美国杰出教师雷夫在北京大学演讲时强调：“教师教的最重要的东西是养成人格品质，而这通常在学校里被忽略了。坚毅，诚实，勤奋，比那些考试过后就被遗忘知识更重要。”也就是说在教育教学中人格品质比知识更重要，这与我国传统文化教育教学所强调的相一致。“物有本末，事有始终。”“白天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“德者本也，财者末也。”修身是人格品质的培养，道德的培养。语文教育教学自古有“载道”的作用，古诗词教育教学中“载道”的作用不可低估。它易学、易背、易理解，且影响极深，难以忘记，对学生品德的养成有重要的作用。因此，我们在古诗词教育教学时，应重视对学生品德的培养。在具体的教学活动中，教师应努力做到：一、正人先正己。修身先修己教育的核心是什么？《说文解字》解释：教，“上所施，下所效”；育，“养子使做善也”。教育二字告诉我们，要使我们的学生相信我们并向我们学习，我们就要把榜样做好。即所谓“亲其师，信其道”。我们的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好、乃至一言一行、一举一动，都将给学生带来直接影响。因此，教师应加强自身的修养，以身作则，率先垂范。正如雷夫所说：“我希望孩子们成为什么样的人，我就必须成为什么样的人。我希望孩子友善，勤奋学习。这意味着我必须成为他们所见过的最勤奋、最友善的人。而且我必须始终如一。”“绝不要忘了，孩子一直看着你，他们以你为榜样。”