数学后进生转变技巧琐谈

每个学生数学思维发展速度及其成熟程度是各不相同的，这应该与其先天因素、自身努力与家庭背景有较大的关系，因此，在一个班级内会出现一些数学后进生．作为教师，我们不能听任这些学生就这么后进下去，应该想方设法使他们向中等生甚至优等生转变．那么，用怎样的方法让他们转变呢？我常采用下列三种方法，取得了不错的教学效果．一、补差。必须先补信心作为一线教师，我知道，不少数学教师，补差首先想到的是补知识，他们认为，学生不就是成绩差吗，他们的知识学习有不少盲区，消灭盲区就是抓住了问题的核心．这种说法不能说没有道理，但是如果再仔细地研究一下就会发现，这些后进生最缺的其实是学习的兴趣和信心．一个对某一学科完全没有信心的学生，你再去怎样补知识，作用还是很微弱的．事实也是如此，尽管有的教师想出了“一帮一”、“课后补”等多种法子，结果往往事倍功半、不了了之．补差，首先必须补信心，实践证明，这种办法行之有效．曾有这样典型的一例，一个初二的周姓学生，不仅成绩差，上课还有随便说话、喜欢捣乱的习惯，我从侧面了解到这位学生由于父母离异性情变坏，原来的数学成绩还算中等，但破罐子破摔的想法使他的成绩直线下降．掌握了这些情况后，我没有直接去帮他补数学，而是多次跟他交心，告诉他人在逆境中更需奋发图强的道理，并列举了不少名人的事例，树立他对人生将来的信心，要求他迅速摆脱不利环境中阴影的纠缠．思想上的疏通使他终于逐渐地振奋了起来．