巧用支架式教学法 优化物理定律教学

物理定律是通过大量的观察、实验归纳而成的结论，它反映了物理现象在一定条件下发生变化的必然。教师在物理定律教学中经常发现：虽然学生能把物理定律背得滚瓜烂熟，但当应用定律解题时，常出现一筹莫展，甚至步步出错的现象。这种现象产生的主要原因是：在定律教学过程中，教师没能真正引导学生主动建构定律及相关概念，学生没能理解定律的内涵和外延。