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浅谈概念图教学在建构知识体系中的作用
被引量:
2
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摘要
高中生物教学中有很多需要识记和理解的基本概念,特别是高三生物复习课内容多、跨度大、综合性强。如果能先引导学生建立一个宏观的、整体的知识框架,让学生对整体知识结构有一个清晰的认识,再理解和识记知识就容易多了。如何解决这一问题呢?概念图教学也许是一个首选的方法。
作者
谢梅
机构地区
江苏省海头高级中学
出处
《中学教学参考》
2012年第32期96-96,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
概念图教学
知识体系
引导学生
生物复习课
生物教学
知识框架
知识结构
再理解
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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