典例归类分析——人类对遗传物质的探索过程

下载PDF

导出

摘要 “人类对遗传物质的探索过程”是高考命题的热点、难点，考查学生的分析判断、推理和评价能力。下面，结合高考中历年的相关考题，综合相关命题视角对本内容进行典例归纳分析。一、考点之实验思路类[例l]艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质这两个实验在设计思路上的共同点是（）。

作者余玲

机构地区江苏南京市临江高级中学

出处《中学教学参考》 2012年第32期99-99,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词遗传物质归类分析人类高考命题评价能力归纳分析实验 DNA

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1潘建英.DNA是主要的遗传物质一节教学中重难点突破[J].中学生物学,2007,23(12):24-25.
2石丽娟.“DNA是主要的遗传物质”一课的教学设计[J].生物学通报,2002,37(8):31-32. 被引量：1
3如何理解肺炎双球菌转化实验——对2008年高考生物江苏卷第8题的分析讨论[J].中学生物教学,2009(12):54-54.
4张玉明.噬菌体侵染细菌实验的教学设计[J].生物学通报,2012,47(7):34-35.
5邱云.高考生物实验设计题命题视角归类例析[J].实验教学与仪器,2010,27(12):35-37.
6蒋太源,王超良.对高考"理综"备考中物理实验复习策略的研究[J].数理化学习（高中版）,2005(6):34-38.
7方维芬.多媒体技术在农村小学科学实验教学中的运用[J].实验教学与仪器,2016,33(S1):122-123. 被引量：5
8刘长征.浅谈初中物理教学中的实验小创新[J].现代交际,2014(10):125-125.
9张家和,任昌卫.在物理实验中培养学生的创新意识[J].新课程学习,2009,0(12):127-128.
10高之新.新课程下的物理实验教学[J].散文百家（下旬刊）,2016,0(5):244-244.

中学教学参考

2012年第32期

浏览历史

内容加载中请稍等...

典例归类分析——人类对遗传物质的探索过程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史