初中数学教学片断有感

数字是有灵性的,它承载着哲理,可以把玩。从一些教学片段可感知学生群体本身是潜在的、丰富的、可利用的数学教学资源;可以感悟数学概念的形成过程是自然的,数学是自然而然的。