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基于建构主义的通过第二课堂提升大学英语听说教学的探索
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摘要
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力。针对目前大学英语听说课中存在的实际问题,本文以建构主义学习理论为基础探讨如何改进大学英语听说教学。第二课堂是提高高校学生英语水平不可缺少的环节。本文分析了开展第二课堂的理论依据、意义和活动形式,提出第二课堂建设对大学英语听说教学具有重要意义。
作者
詹艳
周文晶
机构地区
江西农业大学外国语学院
出处
《学园》
2012年第23期53-54,共2页
Academy
关键词
建构主义
第二课堂
听说教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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