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《基础护理学》利用案例教学培养护生临床思维能力
被引量：
2
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摘要
为改变传统教学模式,提高学生的临床思维能力,对2008级三年制护理专科生在《基础护理学》教学中引入案例教学法,寻求调动学生的学习主动性,增强教学互动,提高护理学生分析、解决问题的临床思维能力。
作者
黄珏
聂蓉
冯毕龙
机构地区
武汉大学中南医院普外科
武汉工业学院
出处
《中国美容医学》
CAS
2012年第09X期479-480,共2页
Chinese Journal of Aesthetic Medicine
关键词
案例教学
护理
临床思维
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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